Anak-anak di Indonesia setidaknya menguasai dua bahasa, atau bahkan lebih sejak usia dini. Penggunaan beberapa bahasa pada anak-anak usia dini menunjukkan kemampuan intelektualnya dalam berbahasa dan berkomunikasi. Buku ini membahas peristiwa-peristiwa bilingualisme pada anak-anak usia dini dari salah satu etnis di Indonesia di ranah pendidikan yang merupakan suatu ranah komunikasi intensif bagi anak. Buku ini mendeskripsikan situasi kebahasaan di ranah pendidikan; pengaruh berbagai bahasa yang muncul dalam tuturan anak-anak; penggunaan dua bahasa atau lebih, seperti pilihan kode, alih kode, dan campur kode terhadap berbagai latar belakang mitra tuturnya; dan faktor linguistik dan nonlinguistik yang berpengaruh.

Buku ini, yang merupakan hasil penelitian disertasi penulis, disusun berdasarkan pokok-pokok permasalahan mengenai bilingualisme pada anak-anak dari perspektif sosiolinguistik. Buku ini memberikan deskripsi teoretis yang mengandung pemutakhiran konsep-konsep bilingualisme. Pembahasan konseptual pada buku ini meluruskan ketumpangtindihan dan menerangkan ketidakjelasan konsep dalam peristiwa-peristiwa bilingualisme, baik pada anak-anak maupun orang dewasa sehingga memberikan kemudahan pemahaman konseptual dalam melakukan kajian-kajian sejenis.